教師班主任發(fā)言稿
教師班主任發(fā)言稿
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01-15
班主任發(fā)言稿分享
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，辛勤的班主任們，大家下午好：
很榮幸今天能在這里與老師們一起交流與探討有關(guān)班主任的話題。我沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，今天就談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┖?jiǎn)單的心得和體會(huì)。
一、用愛(ài)心架起溝通的橋梁：
在跟大家交流之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，就是在坐的各位有誰(shuí)不疼愛(ài)自己的孩子?請(qǐng)舉手。好，大家都愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神
圣。我們不僅要愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還要愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。當(dāng)班主任多年，讓我感受最深的就是：教育需要愛(ài)。不經(jīng)意間，曾經(jīng)不知有多
少冷冰冰的話語(yǔ)傷害過(guò)那些幼小的心靈。隨著年齡的漸長(zhǎng)，我嘗試著、學(xué)習(xí)著把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)時(shí)給學(xué)生一種牽掛，學(xué)生請(qǐng)假離校，就估計(jì)他回家的時(shí)間，
及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話，看學(xué)生到家了沒(méi)有。打個(gè)電話，可能只需要兩三毛錢(qián)，可贏得的卻是家長(zhǎng)一顆感激的心。
二、寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并重：
光有愛(ài)心還不夠。搞班級(jí)管理，我個(gè)人的淺見(jiàn)是恩威并重，寬嚴(yán)有度。開(kāi)學(xué)初制定好班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反則按規(guī)定嚴(yán)肅處理。如我們班規(guī)
定每天早上衛(wèi)生委員帶領(lǐng)各小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生，干不好值日的，罰干一周。對(duì)學(xué)生一視同仁，誰(shuí)做錯(cuò)了就一糾到底，毫不留情，讓學(xué)生真正懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的
道理。
班級(jí)管理以“嚴(yán)”為主，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上違紀(jì)學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的成績(jī)也有了大幅度的提升。
三、以教促抓上臺(tái)階：
有時(shí)我在想，一個(gè)班主任想把班級(jí)工作搞好，一個(gè)教師想把教學(xué)成績(jī)提上去，單憑自己的力量，多上課，“水多了泡到墻”的辦法是一種迂腐的做法。實(shí)
踐證明，靠的應(yīng)該是提高班級(jí)管理能力和教學(xué)改革創(chuàng)新。我很討厭用蠟燭、老黃牛等詞匯來(lái)形容我們教師。憑什么我們教師就要嘔心瀝血?憑什么我們教師就要挑燈
夜戰(zhàn)?憑什么我們教師年輕輕的就要兩鬢斑白?為什么不能放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、讓我們從繁重的工作堆里解脫出來(lái)呢!
我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè);然而，作為教師，作為班主任，我會(huì)用自己全部的愛(ài)去譜寫(xiě)班集體最美好的篇章!最后，感謝我們班的各任科教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定。謝謝大家!
小學(xué)教師班主任發(fā)言稿
1998年7月，我背著自己的行囊站在學(xué)校的大門(mén)口，再次仰望門(mén)口上方那八個(gè)閃亮的大字：德高為師，身正為范。把它深深的烙在心里。正是這八個(gè)
字讓一個(gè)平凡的我在許多的家長(zhǎng)心中不在平凡。使我對(duì)做好黨的教育事業(yè)充滿了信心和力量，我用自己的行為踐行著一名當(dāng)代人民教師的風(fēng)范。
從參加工作至今我一直在農(nóng)村基層從事著教育工作。在學(xué)校里我擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、體育教學(xué)和班主任工作。在繁重的教學(xué)工作中我愈來(lái)愈堅(jiān)強(qiáng)。看到孩子
們?cè)谖业呐囵B(yǎng)下不斷的改變和進(jìn)步，我感到無(wú)限的快樂(lè)。這種快樂(lè)一直督促著我不斷的探索與追求。所以，在我工作的時(shí)間里，六次獲得鎮(zhèn)工作成績(jī)一等獎(jiǎng)，四次獲
得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2008、2009、年還評(píng)為縣級(jí)模范班主任，縣優(yōu)秀教師，及教學(xué)標(biāo)兵，體育教師技能考核一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)
。2010年又再次評(píng)為縣級(jí)模范班主任。多年來(lái)我送走的多數(shù)畢業(yè)生在中學(xué)里不但學(xué)習(xí)成績(jī)突出 品質(zhì)優(yōu)良。
一、以心執(zhí)教
在班級(jí)教學(xué)管理中教師首先是心到，教育就是一種用心來(lái)交流的活動(dòng)，用心來(lái)教學(xué)生他能感受到你的愛(ài)，我們更能感受到他們的純潔和心靈的美麗，他們那種蓬勃的朝氣更能我們把我們感染。即使再累也不覺(jué)辛苦。
就在五月一號(hào)我們放假的日子里，一輛本田轎車(chē)停在我的門(mén)前，從轎車(chē)上走下一個(gè)挺帥氣的小伙子，他微笑著走進(jìn)我的家門(mén)。他見(jiàn)我陌生的看著他，大聲的說(shuō)道，
“吳老師，我是你的寶啊”，在記憶里迅速搜尋著影像，“寶，是，他就是那時(shí)的寶啊”我的眼睛有些濕潤(rùn)，他緊緊的握住了我的手。
他叫xxx，在小學(xué)五六年級(jí)跟我學(xué)習(xí)了兩年。那時(shí)，他是讓我傷透腦筋的學(xué)生。當(dāng)時(shí)他在班里個(gè)子是最高的，胖乎乎的渾身是勁。他非常調(diào)皮，經(jīng)常把
教室的玻璃打壞，把桌子弄翻。上課了不進(jìn)教室，站在窗外看見(jiàn)老師來(lái)了，“噌”從窗戶上跳進(jìn)教室。我找他談心時(shí)，他把頭一扭，滿不在乎。接下來(lái)的日子，我的
生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車(chē)莫名其妙的爆胎，害得我推著車(chē)步行回家;后來(lái)是西裝上大片的墨水污漬。最可氣的一次是我上課時(shí)講桌上放著一只分尸了的麻
雀。不用猜就知道是誰(shuí)干的，而當(dāng)我一臉怒氣環(huán)視全班，將目光鎖定在xxx上時(shí)，迎接我的卻是他無(wú)所事事的表情。
當(dāng)時(shí)的我，血?dú)夥絼偅瑵M腔的怒火已觸既發(fā)，嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，而我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的了解到：他家庭條件相當(dāng)?shù)母辉＃赣H有自己的企
業(yè)，難道這就是人民常說(shuō)的紈绔子弟，我感到了一陣陣揪心的痛。我留心觀察他的一舉一動(dòng)。逐漸的發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的渴望成功，心靈深處是
那么的孤獨(dú)。于是我對(duì)他展開(kāi)了我的攻勢(shì)。了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識(shí)基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，
我主動(dòng)把他接到我家里，為其“開(kāi)小灶”。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)處提醒他正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，用自己的言行感染他，在家里我就親切的喊他“寶”。終于有一
天，我發(fā)現(xiàn)于慶寶看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任，雖然他什么也沒(méi)說(shuō)，但我知道：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，于慶寶終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)發(fā)生了天大
的變化，他在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。上初中之后，他學(xué)習(xí)更是努力，從不再惹事生非。放假的時(shí)候經(jīng)常來(lái)我家里說(shuō)話聊天，或幫我做些事情。后來(lái)
因?yàn)樗赣H企業(yè)的外遷他也去了外地上學(xué)，便沒(méi)有了消息。
轉(zhuǎn)眼間，十一年的時(shí)間已過(guò)，“寶，給我說(shuō)說(shuō)你的情況吧?”
“老師，我大學(xué)畢業(yè)兩年了，畢業(yè)后通過(guò)公務(wù)員考試安排在了市人事局工作。老師，參加工作后我一直在打聽(tīng)你的消息，現(xiàn)在我終于見(jiàn)到你了”
作為小學(xué)教師我們還能要求什么?還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的?這更讓我體會(huì)到一個(gè)合格的班主任不僅要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，更要教育他好好做人。
春華秋實(shí)，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛(ài)。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，每逢佳節(jié)，總會(huì)收到學(xué)生問(wèn)候的電話或短信，還有的三五成群和老師相約到一起。教師節(jié)時(shí)賀卡紛紛表達(dá)著愛(ài)的信息。
“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人，懂得了如何感恩。這才是教育的真諦。
二、真誠(chéng)奉獻(xiàn)
學(xué)生不僅僅是我們的學(xué)生，他們更是我們的孩子。一日為師，終身為父這句話不僅僅是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，其實(shí)也是在說(shuō)給我們自己聽(tīng)。如果真正把自己當(dāng)作他們的父親，像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，自然會(huì)收到意想不到的效果。
教育的本質(zhì)是愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我擁有了堅(jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著和力量，這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。
在2004年、2005年、2006年，因?yàn)楣ぷ鞯男枰襾?lái)到了僻遠(yuǎn)的“西部高原”xx小學(xué)支教。在極其簡(jiǎn)陋的教室里，
30名舉止略帶忸怩，淳樸無(wú)瑕的孩子在盼著。孩子們是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，初諳課堂，從一日常規(guī)到言行舉止都要細(xì)心地糾正培育，臉手洗不干凈，衣服穿不整齊，地
掃不干凈，我一下下給他們講解;課余活動(dòng)時(shí)間里，我和他們一起來(lái)做游戲;桌旁有幾片碎紙，
我拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾池;我還隨身帶個(gè)削筆刀，哪個(gè)學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削
……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，我始終最早到校，有時(shí)下雨了一個(gè)孩子也沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我就挨家去喊。
2004年冬天雪下的很大，我一路踉蹌來(lái)到學(xué)校，校園里沒(méi)有學(xué)生來(lái)上學(xué)的，等我我找齊學(xué)生已到上午九點(diǎn)多了。我用行動(dòng)教育著孩子們，改變著落后鄉(xiāng)村對(duì)教育
的認(rèn)識(shí)。我的悉心耕耘得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定,有許多學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面就說(shuō)，“沒(méi)想到你比我們父母更愛(ài)孩子”“孩子懂事了許多”“
知道幫著家里干活了”“知道自己去學(xué)習(xí)了”“孩子跟著你學(xué)我們真放心”!有時(shí)，有的家長(zhǎng)來(lái)找我了解孩子的情況，見(jiàn)我自己正在爐子上做飯，便硬拉著我去他們
家里，感慨的說(shuō)“吳老師，你太辛苦了，遇上你真是孩子們的福分”
因?yàn)槲页錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，06年下半年，我又調(diào)到xx小學(xué)工作，在那里我更加發(fā)揮自己的光和熱。擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的
整體水平比較差。為了他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能發(fā)揮出好的水平，取得好的成績(jī)。我一方面抓好班級(jí)管理，一方面做好學(xué)生的輔導(dǎo)，再者抓好教學(xué)。當(dāng)時(shí)，我的住處離學(xué)校比
較遠(yuǎn)。早晨，我點(diǎn)7從家出來(lái)，下午7點(diǎn)回家，還有隨身帶著要批改的作業(yè)。這樣緊緊張張的工作，難免照顧不好自己的孩子。孩子感冒咳嗽了，我就趕快去醫(yī)院拿
藥。可是，孩子的咳嗽還是厲害了。由于呼吸困難，引發(fā)了嚴(yán)重肺衰和心衰。當(dāng)我急急忙趕到醫(yī)院，看到孩子面色蒼白，全身軟軟的，呼吸十分脆弱。我心痛萬(wàn)分，
俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”可此時(shí)我的眼淚卻肆意流淌……。孩子病好后回到家里，我依然拿起筆細(xì)細(xì)的批改作業(yè)
，每每看到深夜，自己睡覺(jué)時(shí)，想想自己的學(xué)生應(yīng)該早已在夢(mèng)鄉(xiāng)了吧 !
說(shuō)心里話
，任何一個(gè)行業(yè)想干好很不容易，尤其是干好教師這一行就更不容易。也許教師這個(gè)行業(yè)不像頌歌中所說(shuō)的“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”那樣偉大，但教師就意味著奉
獻(xiàn)，付出，犧牲，舍棄。奉獻(xiàn)的是青春和智慧;付出的是勤勞和汗水;犧牲的休閑和娛樂(lè)。不能在父母面前盡忠盡孝，不能在兒女面前盡職盡責(zé)。但選擇了教師這個(gè)
職業(yè)就意味著我們走上了一條與眾不同的路。在我們的手中可以培育出科學(xué)家、文學(xué)家，稍有不慎也可能出現(xiàn)不合格公民。在這個(gè)崗位上我盡心盡力的耕耘著，
工作十幾載我一直堅(jiān)持著自己的原則：千金萬(wàn)銀潔身過(guò)，一顆紅心為兒童。
三、改變提高
班主任是班級(jí)的靈魂，對(duì)全班學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)常聽(tīng)到有些班主任會(huì)有這樣的感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越難教、越來(lái)越難管了。大家要知道社
會(huì)在進(jìn)步，環(huán)境在變化，我們的學(xué)生也在發(fā)生改變。關(guān)鍵在于我們是否在時(shí)時(shí)的改變更新自己?你的理念改變了嗎?你的工作方法改變了嗎?你是不是一天一個(gè)精神
面貌? 你是否天天在想自己如何更勝任班主任這份工作?
高寧是本班的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，平時(shí)寡言少語(yǔ)，是一名挺優(yōu)秀的小學(xué)生。一天下午，有學(xué)生告訴我，高寧的書(shū)包里有些廢鐵。我過(guò)去一看那臟兮
兮的廢鐵就要批評(píng)他，轉(zhuǎn)念一想肯定有問(wèn)題。我把高寧叫回辦公室進(jìn)行了解。他低頭不語(yǔ)，我蹲下身來(lái)抓著他的手輕聲問(wèn)他怎么回事，他小聲說(shuō)“賣(mài)錢(qián)”，“為生
么?”“我的車(chē)子壞了，不能騎了，我賣(mài)了錢(qián)買(mǎi)車(chē)子騎著上學(xué)”。他聲音很小，我卻如雷轟頂，，我知道高寧的父親因病失去了勞動(dòng)能力，全家靠著爺爺?shù)耐诵萁鸷?/p>
媽媽打工掙來(lái)的錢(qián)過(guò)日子。這是多么好的孩子!這是民族的希望國(guó)家的棟梁，如果一味的嚴(yán)格要求我豈不成了屠夫!我在班里表?yè)P(yáng)了高寧這優(yōu)秀的品質(zhì)，立刻幾個(gè)和
他順路的同學(xué)表示愿意輪流帶著他，我的心里感到無(wú)比的高興。
記得一位教育資深人士說(shuō)，教育的過(guò)程就是教師不斷改變的過(guò)程。特別是在新形勢(shì)下，國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步十分迅猛的今天，教師改變應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，我們肩負(fù)的是歷史發(fā)展的使命，我們不斷的改變更新自己，學(xué)生的明天才會(huì)燦爛輝煌!
我更深知：
作為一名人民教師、作為一個(gè)班主任應(yīng)傾注愛(ài)心教好每個(gè)學(xué)生。教育學(xué)生班級(jí)管理的方法還有很多，我仍將不斷的追求與探索，掌握更好的業(yè)務(wù)知識(shí)，使方法更科學(xué)
更完善;我仍將不斷的追求與求索，要讓愛(ài)在我的職業(yè)生涯中繼續(xù)無(wú)聲的蔓延。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。為把我們祖國(guó)教育改革推向新的高潮我會(huì)更加努
力奮斗、拼搏向前!
源于查字典網(wǎng)
