教研室教學工作總結2015

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07-02

本學期我室繼續圍繞全面提高學校教育教學質量這一中心，加強教育教學科研;加強對教師的培訓和培養，提升教師整體素質和能力，為學校發展提供有力支持。本室也因工作突出，在區教育局教研室2015年評比中，總分居中學組第二名，榮獲2015年xx中學優秀教研室獎即被評為2015年優秀教研室，這是繼2014年度后，我室再次獲此殊榮。

一、開展的主要工作和取得的成績

1、按照《一中教研成果獎勵方案》，對2014～2015學年的優秀學科組進行了評比獎勵。

2、繼續發揮學科組和備課組的核心作用，各項常規教研工作有序開展，助推各位老師的專業成長。

3、積極組織教師參加各級教學比武，收獲頗豐。

4、課題研究方面，從學校到中央的各級課題順利結題或開展。

(1)結題的有14個學科組的校本教研課題。它們是語文組的《懷化的方言土語》、數學組的《新課標下計算能力的培養與解題優化》、英語組的《英語文本閱讀在中學生跨文化理解能力培養中的應用研究》、物理組的《高科技與物理》、化學組的《趣味化學實驗》、生物組的《高中生物教學中人體健康知識的滲透》等。

(2)區教育局教研室對我校兩個省級課題即湖南省教育學會立項的《關于構建“人文性、實效性”陽光體育運動大課間活動的研究》和湖南省教育科學規劃辦立項的《受助貧困高中生積極心理品質培養研究》進行了中期評估檢查，課題研究總體情況受到贊賞和肯定。

5、積極組織教師撰寫和參加各級論文評比，鼓勵教師向各專業刊物投稿。

(1)共有51篇文章獲各級別壹、貳等獎;有1篇在省級刊物上公開發表。

(2)開展了一中2015年下學期校級論文評比，共有40名老師的39篇論文獲得壹、貳獎。

6、在音樂、體育、化學、數學、物理、英語、信息技術等學科競賽或比賽中，師生共有320余人次獲得各級各項獎勵。

二、存在的主要不足和努力方向

1、某些備課組集體備課活動沒有落到實處，實效性不強;有的甚至流于形式，應付檢查的情況也時有發生。

2、仍有少數老師沒有“以生為本”、突出學生的主體地位，沒有很好地體現新課程教學理念;教學模式老套，沒有激情，教學效果不佳;對課堂教學改革的精神體現不夠;課堂教學處理不夠科學合理;或者拔高了對象，學生的參與程度不夠、師生互動不足;或者沒能將多媒體教學的優勢較充分地發揮出來，教學與課件“兩張皮”，使公開課變成了教學演示;或者課件過分注重色彩的體現而顯得過于花俏，喧賓奪主，不利于突出教學主題，影響教學效果;個別課件和教案甚至是從網上全文下載的，原創內容很少，脫離教學實際。

3、學科組校本教材開發和校本課程合理設置、完善方面尚欠缺。