——記美姑縣龍窩鄉(xiāng)日哈村青年教師比布擺日 圖為比布老師和他的學生們在學校大門口合影。

眼前這位身材瘦小的、用一口流利的普通話正在給孩子們上課的年輕教師，就是日哈村村民盼望已久的公辦老師比布擺日。

美姑縣龍窩鄉(xiāng)日哈村位于美姑縣東北部，距縣城82公里，距鄉(xiāng)中心校14公里，是美姑縣地處偏遠、條件最為艱苦的彝族村寨之一。全村有109戶，現(xiàn)有107名適齡兒童，小學生入學率為98.13%。至1965年日哈村村小建校以來，祖祖輩輩在這塊土地上說話的彝族村民一直向往著從這里走出大山，放飛夢想。藍天、白云、紅旗和回蕩在大山之間的朗朗讀書聲，永遠是高高寂靜村寨里最美的風景和最悅耳的音樂。

2014年9月，畢業(yè)于南充職業(yè)技術(shù)學院初等教育專業(yè)的比布擺日告別家鄉(xiāng)—喜德縣，來到窮山僻壤的日哈村村小，安心地當上了一名村小老師。過去，被分配來的老師，都因為該村氣候惡劣，條件艱苦，路途艱險，通過各種渠道在短時間內(nèi)匆匆離開了日哈村小。村民吉以節(jié)約告訴記者：過去即便是留在了村小的老師，也不能安心教孩子們，老師兩天打魚，三天曬網(wǎng)，孩子們也沒有學習興趣，大部份孩子上了小學三年級認識的漢字也不多，家長們都認為與其讓孩子們在學校混日子，還不如在家?guī)椭�干農(nóng)活或帶著弟弟妹妹玩。

在這個只有一位老師，20名學生的村小里，比布老師既是老師又是校長，既要教孩子們識字、算術(shù)，又要上美術(shù)、體育、音樂課。作為一名年輕的教師，他虛心好學，自覺做到了“認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)”。他繪聲繪色的講課方式和課外與孩子們快樂的游戲，總能帶給孩子們與猶未盡的喜悅和無限的憧憬，每一個放學回到家的孩子，向家長念叨最多的就是自己的老師，在家長的眼里，自己的孩子不僅變得愛學習了，而且一下乖巧懂事了許多。

為了了解每個學生的個性、興趣和愛好，比布老師課外經(jīng)常與孩子們一起玩，一起聊天。經(jīng)常犧牲休息時間為孩子們輔導(dǎo)，甚至翻山越嶺，挨家挨戶地走訪，了解每個學生的家庭情況和生活狀況，與家長交心談心，村民送子女上學的積極性前所未有。過去，山里的孩子放學后，要么幫家里干農(nóng)活，要么漫山遍野玩耍。自從比布老師來了以后，他不僅要求家長在家要督促學生完成家庭作業(yè)，還要求孩子把當天在學校學到的知識向家長講述一遍，讓孩子們在家當父母的老師，這樣做既讓學生鞏固了課堂知識，又提高了孩子們的語言表達能力。

比布老師經(jīng)常托在西昌工作的同學和親戚寄來課外書籍和輔導(dǎo)資料，開拓了孩子們的視野，激發(fā)了學生們的學習興趣。功夫不負有心人，短短一學期下來，孩子們的成績有了比較明顯的提高，在全鄉(xiāng)同年級考核中，語文、數(shù)學獲得了最佳進步獎。

日哈村屬于“依諾”方言地區(qū)，而比布老師出生生活在“阿都”方言地區(qū)，當初，盡管他用彝語教學，村里的孩子還是經(jīng)常聽不懂老師的彝語方言。找到原因后，比布老師就堅持用“普通話”教學，村民們都說比布老師不僅是孩子的老師，也是村民的老師。

剛來的時候，比布老師很不習慣。白天還好，可到了晚上，連一個說話的人都沒有，孤零零的校園四處玩山，萬籟俱寂。不免讓人感到恐懼和寂寞。而這一切被村民們看在了眼里，在生活上，村民們輪換著為比布老師擔水、送燒柴，過年了，村民把最好的豬肉送給老師。村民樸素的感情和舉動深深地打動了比布老師的心，而他用辛勤工作、愛崗敬業(yè)，熱愛孩子，教書育人的行動來回報山里的孩子！他說：自己也生長在農(nóng)村，能成為一名光榮的人民教師，也是得益于黨的民族政策，自己一定不辜負國家的培養(yǎng)，努力工作，用自己所學到的知識照亮山區(qū)孩子的求學路。

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